توسعة پایدار در فعالیت‌‌های معدن: اهمیت ایجاد سواد زیست‌محیطی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 استاد گروه توسعة اقتصادی و برنامه‌ریزی، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

2 دانشجوی دکتری گروه اقتصاد عمومی، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

10.22111/gdij.2025.51758.3731

چکیده

  تجربه و قدردانی شهروندان از کیفیت زندگی در شهر در نتیجه تعامل با جسم و جان آن معرّف کیفیتی ذهنی از فعالیت‌های معدنی به‌عنوان منابع اصلی تأمین مواد اولیه، تأثیرات قابل­توجهی بر محیط‌زیست و جوامع محلی دارد که از جمله آن­ها می­توان به؛ تخریب زیستگاه‌ها، آلودگی آب و خاک و کاهش تنوع زیستی اشاره نمود. با این­حال، یکی از مسائل اصلی در این زمینه، عدم آگاهی و سواد زیست‌محیطی در جوامع معدنی است که موجب مانع‌تراشی در اتخاذ تصمیمات مناسب برای مدیریت پایدار منابع طبیعی می‌شود. این مشکلات، ضرورت ایجاد سواد زیست‌محیطی در جوامع معدنی را به‌عنوان یک راهکار اساسی برای کاهش آسیب‌های زیست‌محیطی و ارتقاء توسعة پایدار برجسته می‌کند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر افزایش سواد زیست‌محیطی در جوامع معدنی انجام شده است. این مطالعه به‌عنوان یک پژوهش کاربردی، به بررسی نظرات 15 نفر از متخصصان محیط‌زیست و توسعه مرتبط با صنعت معدن پرداخته و از تکنیک «دلفی فازی» به‌منظور دستیابی به اجماع در زمینة مؤلفه‌های شناسایی‌شده استفاده کرده است. در این راستا، ابتدا مؤلفه‌های کلیدی مؤثر بر سواد زیست‌محیطی استخراج و به خبرگان ارسال گردید. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که مؤلفه‌هایی چون: “ارائة امتیاز در صورت مشارکت”، “تشویق به فعالیت‌های داوطلبانه” و “توسعة زیرساخت‌های آموزشی” از بالاترین میانگین فازی برخوردار بوده و به‌طور معناداری مورد تأیید خبرگان قرار گرفته‌اند. این پژوهش همچنین بر اهمیت مشارکت جامعه در فرآیندهای آموزشی و ترویجی تأکید دارد. مشارکت فعال جوامع محلی می‌تواند به شکل‌گیری آگاهی و فرهنگ حفاظت از محیط‌زیست کمک کند و به‌ویژه در جوامع معدنی که با چالش‌های زیست‌محیطی خاصی مواجه هستند، این امر از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. علاوه بر این، استفاده از فناوری‌های نوین در آموزش زیست‌محیطی به‌عنوان یک مؤلفة کلیدی شناسایی شده است که می‌تواند به بهبود دسترسی به اطلاعات و منابع آموزشی کمک کند. این پژوهش به‌عنوان یک منبع معتبر برای سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان در راستای بهبود عملکرد محیط‌زیستی و اقتصادی صنعت معدن مورد استفاده قرارمی‌گیرد و می‌تواند به طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی و ترویجی مؤثر در این حوزه کمک کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Sustainable Development in Mining Activities: The Importance of Environmental Literacy

نویسندگان [English]

  • Seyed Kamal Sadeghi 1
  • Randa Qassem Naji 2
1 Professor of Economic Development and Planning, Faculty of Economics and Management, University of Tabriz, Tabriz, Iran
2 Ph. D Student of Public Economics, Faculty of Economics and Management, University of Tabriz, Tabriz, Iran
چکیده [English]

Mining activities, as primary sources of raw materials, have significant impacts on the environment and local communities, including habitat destruction, water and soil pollution, and biodiversity loss. However, one of the main issues in this context is the lack of awareness and environmental literacy within mining communities, which hinders the ability to make appropriate decisions for sustainable resource management. These challenges highlight the necessity of fostering environmental literacy in mining communities as a fundamental strategy to reduce environmental harm and promote sustainable development. The present research aims to identify and analyze the factors influencing the increase of environmental literacy in mining communities. This study, as an   applied research, examines the opinions of 15 experts in environmental science and development related to the mining industry and employs the fuzzy Delphi technique to achieve consensus on the identified components. In this regard, key components affecting environmental literacy were extracted and sent to the experts. The results indicate that components such as “providing incentives for participation,” “encouraging voluntary activities,” and “developing educational infrastructure” have the highest fuzzy averages and have been significantly endorsed by the experts. This research also emphasizes the importance of community participation in educational and promotional processes. Active participation of local communities can contribute to the formation of awareness and a culture of environmental protection, which is especially crucial in mining communities facing specific environmental challenges. Additionally, the use of modern technologies in environmental education has been identified as a key component that can improve access to information and educational resources. This research serves as a credible resource for policymakers and planners aimed at improving the environmental and economic performance of the mining industry and can assist in the design and implementation of effective educational and promotional programs in this field.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Environmental Literacy
  • Mining Industry
  • Sustainable Development
  • Fuzzy Delphi Technique

مراجع

پورداداش، امیر؛ اکبر اصغری‌زمانی؛ ایرج تیموری (1402). ارزیابی نقش حکمروایی خوب در تحقق توسعه پایدار منطقه آزاد ارس، فضای شهری و حیات اجتماعی. دوره 2. شماره 7. صفحات 39-21.
https://civilica.com/doc/1940555/
رهنماکمامردخی، مریم؛ محمدسعید ذکایی؛ ستار پروین؛ معصومه معارف‌وند (1402). محیط زیست و توسعه پایدار در نظریه و عمل مددکاری اجتماعی: مروری سیستماتیک. پژوهشنامه مددکاری اجتماعی. دوره 10. شماره 37.
https://doi.org/10.22054/rjsw.2024.76496.726
نوذری، شکوه؛ سید محمود شبیری؛ مهدیه رضایی (1402). بررسی تطبیقی مولفه‌های ارتقای سواد زیست محیطی در کشورهای منتخب: درس‌هایی برای ایران. فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی. دوره 6. شماره 4. صفحات 2782-2762.
https://doi.org/10.22034/ijce.2023.379209.1460
Agarwal, P. (2018). Ecological literacy: Educating everyone for a sustainable world. Sustainable Development for Agriculture and Environment, 48.
https://doi.org/10.1016/j.cscee.2023.100554
Chua, R. G. (2014). Speculating on the ecological literacy of ecopoetry in a third world nation. Speculative Materialism.
https://www.academia.edu/11546382
Ebrahimabadi, A., Pouresmaieli, M., Afradi, A., Pouresmaeili, E., & Nouri, S. (2018). Comparing PROMETHEE and Fuzzy TOPSIS for selecting plant species for mine reclamation. Asian Journal of Water, Environment and Pollution, 15(2), 141–152.
https://www.riverpublishers.com/journal_read_html_article.php?j=AJWEP/15/2/3
Ekrami, E., Pouresmaieli, M., Hashemiyoon, E. S., Noorbakhsh, N., & Mahmoudifard, M. (2022). Nanotechnology: A sustainable solution for heavy metals remediation. Environmental Nanotechnology, Monitoring & Management, 18, 100718.
https://doi.org/10.1016/j.enmm.2022.100718
Grineva, L., Alekseeva, M., Kazakova, L., & Zabbarova, M. (2022). Formation of ecological culture of students in distance learning conditions. ARPHA Proceedings, 5, 583-594.
https://doi.org/10.3897/ap.5.e0938
Hilmi, M. I., Lutfiansyach, D. Y., Hufad, A., Kamil, M., & Wahyudin, U. (2021). Eco-Literacy. In TRACED 2020 (118-121).
 https://doi.org/10.2991/assehr.k.210427.029
Huang, H., & Te Hsin, C. (2023). Environmental literacy education and sustainable development in schools. International Journal of Sustainable Development & Planning, 18(5).
https://doi.org/10.18280/ijsdp.180505
Junior, A. B. B., Martins, F. P., Cezarino, L. O., Liboni, L. B., Tenório, J. A. S., & Espinosa, D. C. R. (2023). SDGs, urban mining, and circular economy. The Extractive Industries and Society, 16, 101367.
https://doi.org/10.1016/j.exis.2023.101367
Koyama, D., & Watanabe, T. (2023). Why a dispositional view of ecological literacy is needed. Teaching in Higher Education, 28(5), 1108-1117.
https://doi.org/10.1080/13562517.2022.2034334
Kusuma, M. P., Prabowo, J. S. H., Bandur, A., & Saroso, H. (2022). Sustainable HR management capability through sustainability literacy. International Journal of Economics and Management Systems, 7.
https://www.iaras.org/iaras/home/ilmss/building-sustainable-human-resources-management-capability
Li, J., & Zou, X. (2024). Sustainable education and green literacy in the mining industry. Resources Policy, 98, 105293.
https://doi.org/10.1016/j.resourpol.2023.105293
Moomen, A. W., Lacroix, P., Bertolotto, M., & Jensen, D. (2020). Enhancing sustainable mining: Consensual perspectives. Resources, 9(12), 147.
https://doi.org/10.3390/resources9120147
Morkun, V. S., Semerikov, S. O., Morkun, N. V., Hryshchenko, S. M., & Kiv, A. E. (2018). Defining the structure of environmental competence of future mining engineers. arXiv preprint.
https://arxiv.org/abs/1807.00805
Morkun, V., Semerikov, S., & Hryshchenko, S. (2014). Environmental competency of future mining engineers.
https://www.researchgate.net/publication/281629257
Nouri Qarahassanlou, A., & Barabadi, A. (2023). Building ecological literacy in mining communities.
https://www.researchgate.net/publication/375302167
Novzari Shokooh, Rezaiee Mahdiye. (2023). Comparative study of components of environmental literacy in selected countries: Lessons from Iran. Iranian Quarterly Journal of Comparative Education, 6(4), 2762-2762.
https://doi.org/10.22034/ijce.2023.379209.1460
Orr, D. W. (1991). Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World. SUNY Press.
https://www.sunypress.edu/p-1102-ecological-literacy.aspx
Persson, K., Andrée, M., & Caiman, C. (2022). Down-to-earth ecological literacy through fieldwork. The Journal of Environmental Education, 53(2), 99-116.
 https://doi.org/10.1080/00958964.2021.1961935
Poordadash Amir, Asghari Zamani Akbar, Teimoori Iraj. (2025). Evaluating the role of good governance in achieving sustainable development of Aras Free Zone. Urban Space and Social Life, 2(7), 21-39.
https://civilica.com/doc/1940555/
Pouresmaieli, M., & Osanloo, M. (2019). Model to reduce risk of premature mine closure. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 362, 012005.
https://doi.org/10.1088/1755-1315/362/1/012005
Pouresmaieli, M., & Osanloo, M. (2020). Sustainability of Sorkhe-dizaj iron ore mine. In MPES 2019 (431-446).
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-33954-8_36
Pouresmaieli, M., Ataei, M., & Taran, A. (2023). Future mining based on IoT and sustainability challenges. International Journal of Sustainable Development & World Ecology, 30(2), 211-228.
https://doi.org/10.1080/13504509.2022.2116590
Rahnama Komamardakhi Maryam, Zokaiee Mohammad Saeed, Parvin Sattar, Maarefvand Masoome. (2023). Environment and sustainable development in social work theory and practice: A systematic review. Social Work Research Institute, 10(37).
https://doi.org/10.22054/rjsw.2024.76496.726
Saito, C. H. (2013). Environmental education and biodiversity concern. American Journal of Agricultural and Biological Sciences, 8(1), 12-19.
https://doi.org/10.3844/ajabssp.2013.12.19
Sarbassova, S., Abdugalina, S., Burganova, R., Shaikheslyamova, K., Abdrasheva, B., Jamaliyeva, G., & Vlasenko, L. (2021). Formation of environmental literacy. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 937, 042006.
https://doi.org/10.1088/1755-1315/937/4/042006
Wiedel, J., Smith, A., & Johnson, B. (2010). Fuzzy logic and its applications. Journal of Computational Intelligence, 5(2), 123–135.
 https://www.researchgate.net/publication/228944123
Xiao, Z., Duritan, M. J. M., & Jia, R. (2024). Responsible mining and green education. Resources Policy, 88, 104377.
 https://doi.org/10.1016/j.resourpol.2023.104377

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 07 اردیبهشت 1404
  • تاریخ بازنگری: 29 تیر 1404
  • تاریخ پذیرش: 31 تیر 1404

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار